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语言学习有四个方面:听、说、读、写,其中有两个关键点就是“听”和“读”,因为这两个方面是语言的输入过程,而“说”和“写”是语言的输出过程,有了足够的输入,输出是自然而然的事情。

所以,决定一个学生语言水平的最重要因素是“语言输入量”,这个输入包括“听”的输入(听了多少英语自然交流),“读”的输入(读了多少英语文章,书籍,刊物)。

根据以上的分析,要真正学会一门外语,真正的关键点只有两个:要么从“听”入手,要么从“读”入手。

根据母语学习的规律,“听”是最重要的入口。所有的孩子都是在无意识和有意识的“听”中就自然学会了说话。

但从“听”入手面临一个非常大的难题,就是我们不是英语环境,要给学生创造出来一个英语环境,这个非常之难。同时6 岁之前是听力敏感期,6 岁之后,大脑自然会把听不懂的东西直接作为噪音来屏蔽掉,所以作为非母语学习,“听”是一条路,但却不是最优的路。

最优的路是什么,就是听完后直接跟读这个途径,我们称之为“听读”。

听读首先可以起到大量语言输入的作用,其次还能起到听力“磨耳朵”的作用。同时出声的跟读是输出,在理解意义的基础上,听读就构成了简单高效的可理解性输入输出,并且没有比这个更简单的输入和输出了。

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最后编辑于:2020/6/2作者: diodio

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